분야
hwp1. 교육과 사회
2. 왜 아시아인가?
3. 일본. 중국. 싱가포르. 인도
-본 론-
= Education In Japan =
Ⅰ. 일본
1. 일본의 교육시스템
1) 일본의 학제
2) 일본교육의 특징
① ‘자기통제, 자기절제’의 교육
② 일본의 학교 체육
③ 방과 후 활동
④ 우리나라의 교육제도와 비슷해 보이지만 다른 일본의 교육제도
⑤ 일본교육의 근간
2. 일본의 교육개혁
1) 유토리교육
▷ 유토리교육을 탈피한 일본의 교육개혁
2) 도덕교육 강화
3) 학제개혁
4) 대학개혁정책
Ⅱ. 중국
1. 중국의 교육시스템
1) 학제
▶ 유아원
▶ 소학교
▶ 보통 중학
▶ 직업기술학교
▶ 고등교육기관
▶ 성인교육학교
2) 중국교육의 특징
2. 중국교육개혁
1) 대학교육개혁▶ ‘211공정’과 ‘985공정’
- 정의
- 등장배경
- 시행
- 성과
2) 중국의 교육개혁▶ 해방 전 vs 중화인민공화국 수립이후
3) 신교육과정
- 6대 목표와 세 가지 원칙
▷ 6대 목표
▷ 세 가지 원칙 - 균형성, 종합성, 선택성
- 신교육과정의 특징과 주요 내용
- 중국의 신교육과정 도입 시행 및 우려
① 신교육과정, 소프트 랜딩이 가능한지 여부
② 교원, 변화에 대한 도전
③ 학생과 학부모, 신교육과정을 이해할 수 있는지 의식변화의 문제
④ 평가와 선발, 대학입시 개선이 준비되어 있는지의 문제
3. 중국교육의 문제에 대한 기사 및 영상자료
Ⅳ. 싱가포르
1. 싱가포르 교육시스템
1) 교육목표
* 싱가포르 교육부
2) 학제
3) 싱가포르 교육특징
① 언어
② '걸러내기'
③ CCA ( Co curricular Activity )
2. 싱가포르의 교육개혁
1) 싱가포르의 교육 개혁은?
2) 싱가포르 교육 개혁의 방향
3) 교육 개혁의 내용
3. Extra information
(참고 자료)
Ⅳ. 인도
1. 인도 교육시스템
1) 학교
2) 학제
2) 교육특징
2. 인도의 대학교육
2. 중국교육개혁
1) 대학교육개혁▶ ‘211공정’과 ‘985공정’
- 정의
일류대학 건설을 위한 중국의 대표적인 국가 프로젝트는 ‘211공정’이다. ‘211공정’은 “21세기를 대비하여 세계적 수준의 100개 일류대학과 중점학문 분야를 육성한다”는 목표로 추진되고 있는 프로젝트이다.
- 등장배경
이 구상은 1980년대 초 문화대혁명 기간 동안 폐허가 되다시피 한 고등교육을 재건하기 위한 원로들의 건의에서 비롯되었다. 즉, 1983년 6월 무한(武漢)에서 개최된 고등교육 관련 회의에서 4명의 원로교육자(남경(南京)대학 명예총장 광아명(匡亞明) 등)가 중앙정부에 “50개 정도의 대학을 국가 중점대학으로 육성하자”고 한 건의한 것이 계기가 되었다.
- 시행
원로들의 건의에도 불구하고 구체적인 결실을 보지 못하던 중점대학 육성프로그램이 본격적으로 가동되기 시작한 것은 1990년대에 들어서이다. 즉, 1990년대 초 국가교육위원회(현재의 교육부)에서 ‘211공정’ 실시를 구체적으로 기획하였고, 1994년 「중국 교육개혁 및 발전 강요(中國敎育改革與發展綱要)」에 ‘211공정’ 관련 내용이 정식으로 포함되었다. 국무원에서 “211공정을 통하여 약간 수의 대학이 21세기 초에는 국제 일류대학의 학술 수준에 접근하거나 도달하도록 해야 한다”고 공식적으로 선언하게 된 것이다. 이후 10여 년 동안 ‘211공정’이 본격 가동되면서 9·5, 즉 제9차 5개년 계획(1996~2000년)기간을 거쳐 2003년까지 전국 95개의 대학이 ‘211공정’ 대상대학으로 선정되어 정부의 집중적인 지원을 받고 있다.
1998년 5월 중국 정부는 일류대학 건설을 위한 또 하나의 국가 프로젝트인 ‘985공정’을 가동하게 된다. 즉, 1998년 5월 2일 이강청(李崗淸) 부총리가 ‘세계대학총장논단(世界大學總長論壇)’ 개막식 연설 중, “다음 세기에는 우리도 일군의 대학이 세계 일류대학의 행렬에 들어가야 한다.”고 강조하고, 1998년 5월 4일 강택민 총서기가 북경대학 개교 100주년 경축대회에서 “(사회주의) 현대화를 실현하기 위해서는 우리나라에도 세계 선진 수준을 구비한 약간 수의 일류대학이 있어야 한다.”고 강조하면서 이른바 ‘985공정’이 가동되기 시작한 것이다. 이렇게 하여 1998년 12월 14일 교육부에서 제정한 「21세기를 대비한 교육진흥 행동계획(面向21世紀敎育振興行動計劃)」에 “약간 수의 세계 선진 수준을 구비한 일류대학과 일군의 일류학과(즉, 학문 분야)를 창건한다.”는 목표를 명시하고 1999년 9월 ‘985공정’이 정식으로 가동, 그 첫 지원대상으로 청화대학, 북경대학, 남경대학, 복단대학, 상하이교통대학, 서안교통대학, 중국과기대학, 하얼빈공업대학, 절강대학 등 9개 대학을 선정하였다. 1999년부터 2007년 현재까지 선정된 제1기와 제2기 ‘985공정’ 대상대학의 명단은 과 같다.
- 성과
현재 중국에서는 ‘211공정’과 ‘985공정’의 가시적 성과가 나타나기 시작했다고 자평하고 있다. 즉, 최근에 발표된 세계 대학순위와 세부지표 상에서 중국의 일부 명문대학들이 세계 일류대학과의 격차를 많이 좁혀가고 있는 것이 뚜렷하게 보인다는 것이다. 실제 중국의 일부 명문대학들은 가까운 시일 내에 세계 일류대학에 진입하기 위한 청사진을 구체적으로 제시하고 있다. 일례로, 중국 제1의 명문대학으로 꼽히는 청화대학의 왕대중(王大中) 총장은 2003년 3월 29일에 거행된 ‘일류대학 건설의 이론과 실천 학술토론회’에서 청화대학의 세계 일류대학 건설 시간표를 공개한 바 있다(中國敎育報, 2003년 3월 30일 보도). 왕대중 총장은 소위 “3차의 9개년 계획기간 동안 3보로 나누어 세계 일류대학의 행렬에 진입한다(三個九年, 分三步走)”고 하는 발전계획을 소개하였다. 이에 따르면, 1994~2002년까지의 지난 9년이 제1보에 해당하는 단계로, 종합성(綜合性) 연구형(硏究型) 대학으로 발전해온 과도기적 시기였다면, 2003~2011년까지의 9년은 제2보에 해당하는 단계로서 비약적 발전을 통하여 세계 일류대학의 대열로 뚫고 들어가는 역투의 시기가 될 것이며, 2012부터 2020년까
