성을 반영해 형성해가게 된다. 성역할의 학습은부모와 교사, 주변 환경, 그림책, 매체 등을 통한 관찰학습에 의해 자연스럽게 이루어진다. 따라서 본론에서는 유아의 성역할고정관념에 대한정의를 기술하고, 유아가 성역할에 대해유연한 사고를 할수있도록보육교사로서 어떻게지원할수 있는지
성역할은 개인의 감정, 인지, 태도, 그리고 심리 사회적 적응 방법을 제시하고 개인이 사회 문화에 참여하는 방식을 결정하는 중요한 요인이 된다. 따라서 본론에서는 유아의 성역할고정관념에 대한정의를 기술하고 유아가 성역할에 대해유연한 사고를 할수있도록보육교사로서 어떻게지원할수
성을 받아들이고 편안하게 생각하는 것
2~3세 남자 놀이와 여자 놀이, 남자 장난감과 여자 장난감 구분.
3~5세 성은 나이가 들거나 의복, 머리모양이 바뀌어도 불변한다는 것을 앎
4~5세 남자 직업과 여자 직업 구별
8세 경 성에 따른 사회 심리적 고정관념 생김
심리적
성 고착화된 태도나 성차별적인 언행은 유아에게 보다 직접적이고 즉각적으로 내면화되어 유아들의 양성평등 의식에 커다란 장애가 될 수 있다. 인간에게 주어진 많은 사회적 역할 가운데 유아가 최초로 획득하는 역할은 성역할이다. 많은 연구결과를 통하여 성역할고정관념이 유아기에 형성된
서비스를 제공하여 아동이 건강한 사회구성원으로 발달하도록 하는 사회화 기능은 물론, 여성의 욕구와 문제를 해결하여 사회 통합적 기능을 하는 것이다. 이것은 보육시설에서의 양성평등교육이 유아의 사회화 기능과 함께 사회 통합적 기능 즉 성 통합적 기능을 부여한다고 할수 있을 것이다.