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(2). 이차 정서: 수치, 부끄러움, 죄책감, 자부심과 같은 자기, 평가적 정서는 자기, 인식과 자신의 행동을 평가하는 규칙이나 규준을 이해할 수 있는 인지적 능력을 필요로 하며, 평가적 정서는 자기 인식과 행동을 평가하는 규칙이나 규준을 이해할 수 있을 때 나타남
▶역활: 보육교사는 안정적
발달은 전 생애를 포함하며 특히 어린 시기의 발달에 초점이 맞추어지고 있다. 왜냐면 인지, 정서, 언어, 사회, 신체 등의 대부분의 발달이 어린 시기에 구체화 되고 완성되며 이런 발달의 정도에 따라 어떻게 인생을 살아가느냐의 방향이 결정되기 때문이다. 또한 발달은 유아기에서 청년기에 이르기까
영아기(1~18개월)
1. 발달특성
(1) 신체적 성장
ㆍ1~4개월
평균 신장은 60~65cm정도이고 평균 체중은 6~7.5kg이며, 대개 여아가 남아보다 평균적으로 볼 때 약간 작다.
물건을 움켜잡고 쥐고 있을 수 있으며 동작이 더욱 부드러워지며 윗몸을 일으켜 엎드린 자세에서 팔위에 머리를 놓을 수 있다. 누
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법, 생태유아교육 프로그램, 발도로프교육 설명
1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 유아의 새로운 경험에 대한 이해를 통한 지식획득, 신체적ㆍ인지적ㆍ사회적ㆍ의사소통능력발달에 필요한 기술습득, 다양한 상황에서 겪는 경험에 대해 비교적 지속적으로 나타나는
유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
언어발달에서 상호작용주의는 유아기 언어발달을 유전과 환경에 의한 능동적 지식 구성의 과정으로 본다. 즉, 언어발달은 유아 자신의 경험