1. 동시의 개념
동시란 유아들이 이해할 수 있는 언어와 그들의 생활체험에서 나온 언어를 바탕으로 한, 특유의 운율로써 유아 자신의 감정을 자연스럽게 이끌어 그 하나하나의 언어에서 풍부한 상상력과 언어의 아름다움을 느끼게 해주는 것이다(강인원․김영숙, 1990).
< 동시의 개념 >
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유아동시의 교육적 가치, 동시활동별 지도
1. 동시의 개념
‘동시’라는 말은 ‘童’과 ‘詩’의 결합으로 되어 있다. ‘童’은 ‘아이’라는 뜻이며 ‘詩’는 ‘귀글’, 혹은 ‘생각(思)’이란 뜻이다. 또는 동시는 어린이다운 심리와 감정을 제재로 혹은 성인이 어린이를 위하여 쓴 시를 말하
줄
☆ 끈을 이용하여 거미줄을 표현해 보세요.
4.나무로 만든 물건
☆ 나무로 만든 물건을 찾아 붙여 보아요.
5.꽃 모자이크
6.봄 꽃 이름 쓰기
7.식물의 부분
☆ 식물의 부분에도 이름이 있어요!
8.나비, 튤립 접기
9.개구리
10.나비가되는과정
11.동시 재구성
누가 봄을 가져 왔나요?
활동은 기초적인 전통문화를 이해하게 하는 데서부터 출발해야 한다. 우리의 문화를 이해하게 하기 위해서는 우리의 삶이 가장 적절히 표현하고 있는 우리가락, 전래 음률을 접하는 기회를 주어야 한다.
유아들이 일상생활 속에서 우리전통과 친숙해지도록 하고 유아들에게 관심의 폭을 넓혀 주어 우
유아의 문장구성 능력을 확장시키기 위하여 교사는 자연스로운 상황에서 문장을 보충시키는 반응을 보여준다. 예를 들면 유아가 “저기, 책”이라는 말했을 때 교사는 “그래, 동화책이 많이 있구나” 등의 말로 문장을 만들어 준다.
⑩ 말하기 활동을 한 후에 효과적으로 말하고 올바르게 듣는 태도