언어지도
부모가 유아 및 아동의 언어를 지도할 때 고려해야 할 점은 다음과 같다. 언어발달은 듣기, 말하기, 읽기 및 쓰기영역으로 분류할 수 있다. 위의 네 가지 영역 중에서 가장 먼저 습득되는 것은 듣기이다. 유아의 언어발달 과정을 보면 말하기 전에 들을 수 있어야 하고, 읽기 전에 말할 수 있어
레포트는 1. 유아의 언어발달을 설명하는 이론들 중 3가지 이론(행동주의, 상호작용주의, 사회적 상호작용주의)을 비교하여 설명하고, 각 이론과 관련된 언어교육방법을 설명하였다. 2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하였다. 3. 유아중심·놀이중심 교육
유아의 능동적인 실험에서 중심이 되는 것은 많은 실수를 범하는 것이다. 성인이 보기에 틀린 이러한 생각들은 관계를 이해하고 자신의 경험에 기초하여 개념을 형성하고자 하는 유아의 시도를 보여주는 것이다.
이 레포트는 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을
레포트는 ① 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정하고 ② 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명하고 ③ 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점을 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아들이 놀고 있는 상황
쌓기 놀이감은 개방 놀
유아기에는 연령이 증가함에 따라 언어적 공격이 증가함을 볼 수 있다. 유아기에는 다양한 종류의 사회적 상호 작용을 해 보려는 경향이 있기 때문에, 공격적 행동도 그로 인해 나타날 수 있다. 지속적인 공격성을 보일 때에는 부모나 교사는 가능한 한 어린 시기에 그러한 행동에 관심을 가지고 도와주