1. 유아인성교육의 이론
1) 인성의 개념
사전적 의미의 인성은 사전적으로 사람의 본성이란 의미로, 학자들에 따라서 우리말의 “사람 됨됨이”, “인격”, “성품”, “성향”, “성격”, “개성”, “기질” 등과 동의어로 사용하고 있다.
인성은 인간 그대로의 본성 또는 생래적으로 타고난 심성,
유아인성교육 필요성과 부모와 교사의 역할, 유아인성교육을 위한 교수전략 분석
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
Allport(1961)는 인성이란 "정말로 그 사람인 것(what a man really is) 환경에 대한 독특한 적응을 결정짓는 정신적 물리적인 체계로서의 개인의 역동적 조직체"라고 정의하였다. Prit
유아인성교육의 필요성, 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
황의연(1992)은 환경에 대응함으로써 나타나게 되는 행동 및 태도, 동기, 경향성, 인생관과 정의들의 총합을 뜻하며, 사람들에게 있어 시간과 상황에 걸쳐 지속되는 독특한 구조라고 정의
유아들을 지도하는데 사람은 누구나 조건만 갖추어 지면 스스로 할 수 있고 좋은 것을 골라 할 수 있다고 생각하는 Y이론을 갖고 있다면 좀더 유아들의 생각을 존중하고 본성을 이끌어 내려는 노력을 보다 많이 하게 될 것이다.
Ⅱ. 인성 교육을 위한 유치원 교사의 역할
유치원 교실은 가정에서만
유아교육론1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 3. 유아인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요