법을 의미한다.
이는 전 세계적으로 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 모으고 있는 Katz와 Chard의 프로젝트접근법과 Malaguzzi중심의 레지오 에밀리아접근법이 모두 프로젝트를 통한 유아교육의 효과를 강조하고 있으며, 이에 대한 공감대가 우리나라에서도 점차 확산되고 있음을 반영하는 것이다. 프로
Ⅰ. 서론
1886년 존 듀이의 실험학교에서 시작된 프로젝트접근법은 교사에 의한 피동적 교육이 아닌 학생 중심의 자발적 활동으로 학습을 실현하고자 했다. 레지오 에밀리아접근법은 제2차 세계대전 이후 이탈리아 레지오 로마냐에 거주하던 부모들이 자녀를 위한 유아학교를 설립한 것으로부터 시
법을 의미한다.
이는 전 세계적으로 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 모으고 있는 Katz와 Chard의 프로젝트접근법과 Malaguzzi중심의 레지오 에밀리아접근법이 모두 프로젝트를 통한 유아교육의 효과를 강조하고 있으며, 이에 대한 공감대가 우리나라에서도 점차 확산되고 있음을 반영하는 것이다. 프로
법과 레지오 에밀리아접근법에 대해 살펴보고자 한다. 1886년 존 듀이의 실험학교로 시작된 프로젝트접근법과 1963년 레지오 에밀리아 시에서 처음 시작된 레지오 에밀리아접근법은 대표적인 영유아 프로그램들이다. 이번 보고서에서는 두 접근법의 배경과 이론적 기초에 대해 살펴보고 각각의 교육
유아에 맞는 개별화된 교육 과정은 가치롭고 부모를 참여시키는 것은 좋은 것이라고 믿고 있다.
이 두 접근은 창의성의 가치를 지지하고, 문제 해결을 격려하고, 탐구 학습을 신장시키는 교수법을 더 좋아한다.
Ⅱ. 우리의 수용자세
레지오 에밀리아접근법과 프로젝트접근법은 우리나라의 교수-학