I. 서론
우리나라의 유치원 7차 교육과정 주요 개정 내용에는 유치원에서 다양한 교육 시간을 운영할 수 있도록 교육과정을 개선한 것을 비롯하여, 교육과정 내용의 개선, 교육과정 영역별 내용의 구체화, 지도상의 유의점 신설, 읽기와 쓰기의 전단계로서의 읽기와 쓰기 기초교육 강화, 초․중등
Ⅰ. 서론
유치원교육과정의 개정 과정을 보면, 그 개정의 철학적 당위, 학문적 정당성, 그리고 현실적 적합성 등의 제 측면에서 객관적으로 수용할 수 있는 형식, 내용, 절차를 갖추지 못한 점이 많았다. 유아교육 자체의 새 교육과정 모델 채택의 필연성이나 유아교육 체제 전환을 뒷받침하는 교육과
Ⅰ. 서론
1969년에 문교부령으로 공포된 1차 유치원교육과정은 생활중심교육으로 건강, 사회, 자연, 언어, 예능의 5개 생활영역으로 조직하여 당시의 시대 상황으로 국가관과 반공 이데올로기 측면을 강조하였다. 제 2차 유치원교육과정은 1979년(문교부고시 제 424호)에 개정되었다.
교육과정의 일반적
Ⅰ. 유치원과 교육과정의 정의
1. 유치원이란
유치원(幼稚園)은 유아를 대상으로 하는 교육기관이다. 유치원은 기본적인 기능과 창의적 놀이, 그리고 사회관계 형성을 제공하여 유아의 자아 개발을 돕는 것을 목적으로 한다. 인간이 태어나서 죽을 때까지 심신의 발달단계에 따라 7~8단계로 나눌 수
Ⅰ. 서 론
국가에서 제시된 기준에 의하여 시, 도교육청에서는 지역의 실정을 고려하여 유치원교육과정 편성, 운영 지침을 작성하여 제시하여야 하며, 각 유치원에서는 교육부가 고시한 교육과정과 시 도 교육청이 제시한 지침에 따라 각 유치원 실정에 알맞은 적절한 교육이 될 수 있도록 교육과정을