Ⅰ. 유치원과 교육과정의 정의
1. 유치원이란
유치원(幼稚園)은 유아를 대상으로 하는 교육기관이다. 유치원은 기본적인 기능과 창의적 놀이, 그리고 사회관계 형성을 제공하여 유아의 자아 개발을 돕는 것을 목적으로 한다. 인간이 태어나서 죽을 때까지 심신의 발달단계에 따라 7~8단계로 나눌 수
구성하여 2년에 걸친 엄격한 집필, 자문 및 검토, 현장적용 검증연구, 수정 보완 등의 R & D 연구과정을 거쳐 새 교과서를 개발한다. 왜 아동중심 교육과정을 지향하고 있는 유치원교육에서는 새 교육과정에 의해 유아용 교구․교재 또는 유아교육 프로그램을 개발하지 않는가? 그 이유를 한두 가지
교육인적자원부, 재정경제부, 여성부 등으로 분산관리되면서 생기는 적지 않은 부작용과 부처간 이기주의로 인해 참여정부는 보육업무의 ꡐ여성부ꡑ로의 이관을 적극 검토하고 있다.
그러나 양질의 보육을 위해 무엇보다도 중요한 것은 보육정책이 결정되는 과정에서 보육의 주체인 보육인
Ⅰ. 서론
1969년에 문교부령으로 공포된 1차 유치원교육과정은 생활중심교육으로 건강, 사회, 자연, 언어, 예능의 5개 생활영역으로 조직하여 당시의 시대 상황으로 국가관과 반공 이데올로기 측면을 강조하였다. 제 2차 유치원교육과정은 1979년(문교부고시 제 424호)에 개정되었다.
교육과정의 일반적
Ⅰ. 서론
유치원교육과정의 개정 과정을 보면, 그 개정의 철학적 당위, 학문적 정당성, 그리고 현실적 적합성 등의 제 측면에서 객관적으로 수용할 수 있는 형식, 내용, 절차를 갖추지 못한 점이 많았다. 유아교육 자체의 새 교육과정 모델 채택의 필연성이나 유아교육 체제 전환을 뒷받침하는 교육과