교육정책이 있었을 뿐이다(이영석, 1997). 최근 들어 유아교육의 중요성에 대한 인식이 점차로 확산되고 있기는 하지만, 취원율에 근거해 볼 때 유아교육은 아직도 교육의 분야 중 빈약한 분야로 남아 있다.
교육인적자원부는 2007년 12월 13일(목) 유치원교육과정 개 정안을 확정․발표하였다. 이번
운영과 관련이 깊다. 유치원교육과정은 유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위한 기초 교육으로서 유아의 일상생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는 것에서 비롯된다. 교육과정운영은 유치원 경영의 여러 영역 중에서 유치원교육의 질 관리와 직결되는 가장 핵심적인 영역으로서 교육목적을 달
교육과정의 편성운영에 관한 지역교육청의 역할을 명시하고 있는 것이다.
넷째, 기본 생활습관 및 협동적인 생활태도를 강조하고 있다.
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Ⅱ. 2007년 개정 유치원교육과정(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활영역)
1. 개정중점
1) 유아교육과정의 초, 중등학교
교육과정 및 일반 유치원교육과정에 의함" 으로 규정하며 교육 내용을 일반 유치원교육과정과 마찬가지로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 나누고 유치원교육과정의 각 영역에서 제시된 Ⅰ수준·Ⅱ수준의 교육내용과 기본 교육과정을 장애 유아의 발달 정도에 알맞게 편성하
과정편성과 운영, 제2장 교육과정의 영역으로 구성되어 있다. 교육과정편성과 운영은 교육과정 구성의 방향, 유치원교육목적과 목표, 교육과정의 영역과 시간 교육과정의 편성운영지침, 교수·학습 방법 및 평가로 이루어져 있고, 교육과정의 영역은 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구