및 요구를 충족시킬 수 있도록 충분한 장난감과 시설이 제공되어야 한다. 놀이 영역은 아동의 놀이를 촉진할 수 있도록 구성되어야 한며 기능적, 시각적 경계로 구분되어져야 한다. 또한 실외 놀이터는 동적인 활동과 정적인 활동을 위한 영역을 모두 포함해야하며, 집단 활동을 증진시킬 수 있는 사회
계획(’06~‘10)을 수립․발표하여 추진하고 있다. 그와 더불어 보편적 보육정책 추진 및 보육의 공공성 강화를 위하여 보육예산을 대폭 증액하여 부모의 보육부담을 감소시키는 한편, 영아보육, 시간연장형 보육 등 다양한 보육서비스를 제공하고, 보육시설을 이용하는 장애아에게는 무상보육 실
교육 e-Learning 지원체제를 구축하여 장애유형별 교수․학습지원 홈페이지를 운영하고 시각장애학생과 청각장애학생의 EBS 수능방송 접근권을 지원하고 있다. 일반학생의 장애인식개선을 위하여 다양한 행사개최, 장애이해교육실시를 연중 추진하고 있으며, 일반교원의 연수과정 및 일반교원 양성
양적 성장위주의 엉성한 도시계획이 야기한 사회적 문제의 한 단면이라 볼 수 있다. 이러한 인식에 바탕 하여 현재 일산의 러브호텔로 인한 교육환경 및 생활환경의 문제실상과, 입지원인 그리고 앞으로의 해결방안에 대해 주로 도시계획적인 측면과 토지이용계획적인 측면에서 논의해 보고자 한다.
유치원과 어린이집의 기능과 역할을 정의하며, 각 기관을 이해하고 선택하는 데 중요한 기준을 제공한다. 부모님과 보호자들은 이러한 법적 배경과 운영 방식의 차이를 고려하여 자녀에게 가장 적합한 교육및 보육 환경을 선택할 수 있다.
2) 유치원 교직원의 배치기준
유치원은 어린이들에게 초