교육이 의미 있기 위한 위와 같은 전제가 이론적으로 충분히 뒷받침될 수 있는 것인지를 제 2언어 습득이론을 통하여 분석해볼 것이다.
한편 이 논문은 최근 영어 교육목표의 변화에 대해서도 주목하려고 한다. 최근 교육의 목표는 기존의 문법 및 읽기 위주의 교육에서 의사소통과 유창성 위주의 교
1.의사소통영역의 목표
①영유아가 듣고 말하는 것을 즐거워한다.
②상황에 맞는 언어를 익히도록 한다.
③기초적인 문해 능력과 바르고 즐거운 언어생활 태도를 가지도록 한다.
④일상생활에 필요한 의사소통능력을 기른다.
2.구체적으로
①다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도와 이
목표나 자연적 ․ 논리적 결과의 방법은 Dreikurs의 이론을 반영하고 있다.
․ 의사소통을 위한 대화기법 , 환경을 계획하는 기술, 부모 자신의 변화기법 , 자녀를 변화시키는 기법을 강조한다. 이러한 의사소통방법에서 반영적 경청, 대안 찾기나 부모의 생각과 느낌을 표현하는 나-전달법은 Gordon
Ⅰ. 서론
일반학교에 있는 특수학급은 분리된 특수학교의 현실보다 통합교육을 할 수 있는 물리적환경이 마련되어 있다. 이러한 이점을 활용하며 특수학급 교사는 최대한 통합을 유도해야 한다. 무엇보다도 통합을 함께 시도할 일반교사를 찾는 것이 중요하며 이때 부정적인 태도를 가진 교사를 포
의사소통하고 부모-자녀 간의 갈등을 단계적으로 해결할 수 있는 방법을 알려 주기 위해 PET프로그램을 개발하게 되었다. 처음 17명의 부모가 참석했던 PET 프로그램은 1980년 60만 명 이상의 부모가 참석하는 전국적인 운동으로 전파되었고, 1990년대 이후에는 세계적으로 확산되어 현재는 우리나라에서도