반두라이론의 평가(반두라의 사회학습이론의 공헌과 비판점, 반두라이론과 스키너이론의 차이점)
I. 반두라이론의 공헌
반두라(Bandura)의 이론은 모방학습의 중요성에 대한 우리의 자각을 증진시켰으며, 사회적 환경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가에 대해 다시 한 번 인식하도록 하였다.
학습과 사회화 연구이다. 반두라는 캐나다의 Alberta지방에서 1925년에 태어났다. 그는 매우 조그만 읍에서 자랐으며, 그가 다녔던 고등학교에는 단지 20명의 학생들만 있었다. 그는 British Columbia 대학에서 심리학을 전공했으며, 대학원은 Iowa대학교에서 공부했다. Iowa에서는 사회학습이론의 선구자중 한 사
Ⅰ. 스키너의 행동주의 이론
1. 스키너와 행동주의 학습이론
1) 스키너의 생애
스키너는 1904년 3월 2일 펜실베이니아주의 서스쾌안나에서 태어났다. 변호사인 아버지 슬하의 안정된 가정환경 속에서 보상과 벌이 주어지는 적절한 훈육을 받으면서 스키너는 학습을 중시하게 되었다. 스키너는 소년시
학습이 가능하다. 주의과정이 노출된 무수한 관찰대상 가운데 무엇을 선택적으로 관찰할 것인지를 결정한다. 관찰자의 특성, 모방될 행동의 특성, 인간 상호작용이 구조상 배치 등이 관찰경험의 양과 유형을 결정한다. 반두라에 따르면 어린 아동이 사회적 모델로 선택할 가장 가능성 있는 대상은 다정
2. 상담목표
① 바람직하지 못한 행동을 소거시키고, 효과적이고 바람직한 행동을 학습, 유지시킨다. 즉, 적응 행동의 증진과 부적응 행동의 감소가 목표이다.
② 행동 수정을 통한 공포나 불안의 제거가 주요한 목표이다.
3. 상담 특징
① 내면적 경험보다 외현적 행동의 변화를 중시하며 과거 경험