방법을 통한 정보의 저장을 통해서 망각을 줄일 수 있으며 보다 효과적으로 작업기억에서 장기기억으로 정보를 저장할 수 있다.
3. 직선형 프로그램 학습법의 강화원리
직선형 프로그램이란 학생들이 반응할 문제의 계열이 하나인 프로그램 학습법으로 이러한 방법을 통한 학습법은 숙련된 학습
자아실현의 방법을 터득하게 할 수 있다는 교육적인 의의를 갖고 있다. 그리고 그는 발견학습의 과정을 제안하였는데 학습자로 하여금 ①학습의 경향성, ② 지식의 구조, ③학습의 계열, ④강화이다.
(1)학습의 경향성
(2)지식의 구조화
(3)학습의 계열화
(4)학습의 강화
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
교육과정에 참여하는 대상은 학교학습과는 다르다. 그들은 이미 학교교육을 마쳤거나 연령적으로 성인기에 도달한 사람들이므로 학교교육과는 다른 교육체제를 개발해야 한다. 이를 위해서는, 촉진이론, 감각자극이론, 강화이론, 성인교육학(안드라고지)의 4가지 학습이론이 유용하게 적용될 수 있다.
교육심리학의 발달에 많은 공헌을 하였다.
1970년대에 들어와서는 심리학의 주도권이 행동주의로부터 인지이론(cognitive theory)이나 인간주의(humanism)로 바뀌면서 교육심리학도 그 영향을 받게 되었다.
인지이론은 인간의 사고와 기억과정에 초점을 두는 정보처리 과정을 중심으로 학습을 전개하고 있
방법, 치료절차 등을 포괄하고 있다. 이런 다양성 때문에 행동적 치료(behavioral therapy)라고 말하는 편이 보다 정확할 것이다.
이 장에서는 치료과정에서의 중요한 특성을 명료히 함과 동시에 행동치료에서 가장 보편적인 기본 원리들에 대해 기술하고자 한다. 이 장에서는 다양한 많은 사람에게 적용할