작품의 해석
① 외재적 관점
㈀ 반영론적 관점 : 시대, 사회, 배경
㈁ 표현론적 관점 : 작가, 가치관
㈂ 효용론적 관점 : 독자, 가치의미
② 내재적 관점 : 내용자체, 의미, 형식
학습활동
① 성장 소설인 ‘중국인거리’의 회상의 형식과 시점의 특징에 대해 알아보자.
나는 집으로 뛰어들어
국어 교육, 그리고 문학 교육에서 어떻게 적용이 되어지고 있는지 살펴보았다. 그 결과 7차 교육과정 ‘국어’ 과, 그 하위 영역 중에서도 ‘문학’이라는 영역의 실제구현인 중⋅고등학교 ‘국어’, ‘문학’ 교과서들을 살펴보면 그 비중이 다른 갈래에 비해 매우 낮음을 알 수 있었다. 또한 그동
Ⅰ. 서론
학교 통일교육의 새로운 접근형태는 우선 기본방향의 측면에서 과거의 안보․통일 지향에서 남북한 간의 평화에 기초한 화해와 협력을 추구하는 평화․통일을 지향한다. 실제로 기존 통일교육은 북한을 객관적으로 이해하고 통일을 대비하고 민족의 이질화된 생활공간을 재통합시키
교과서가 가지는 교육적인 측면에 대해서는 논리적으로 깊이 있게 정리하지 않고 있다는 점이다. 물론 사회 구성, 계기적인 발전 과정을 염두에 두는 것은 곧 내용의 선정 및 조직(혹은 구성) 원리를 이미 함축하고 있는 것으로 볼 수 있다.
이들에게 있어, 가장 바람직한 방법은 사회구성의 틀로 제 분
③ 朴炳采(國語發達史, 1989)
박병채는 국어사의 시대구분이 서구 제어의 언어사에서 통상 구분되던 3분법(고대, 중세, 근대)을 택하고 있는가 하면, 주로 정치‧문화사적인 면에서 5분법(고대, 중고, 중고, 근대, 현대)을 택하는 등에 대해 비판적인 입장의 내세운다. 그러면서 획일적 사관과 기준