Ⅱ-1. 영혼을 위한 교육(음악)
(1) 무엇이 이야기 되어져야 하나?(What) : 정직하고 절제하는 것
2권에 이어 교육을 위한 시가의 내용과 관련해, 죽음과 저승, 영웅들의 묘사에 있어, 호메로스의 «오디세이아»,«일리아스» 등을 예로 들면서 시인들이 지켜야 할 규범들을 언급한다.
이야기중심교육)의 필요성
일반적으로 이야기 나누기 시간이라 함은 유아교육기관의 교육활동의 일부분으로 교사와 유아들이 함께 모여 이야기를 나누는 시간을 말한다. 이야기 나누기 시간은 교사와 유아가 한자리에 모여 앉아 친구의 결석을 조사하고 하루의 생활을 계획하고 평가하는 시간으로,
이야기지요. 70년대 초에 정인숙이라는 여인이 어두운 유신시대의 제물로 죽습니다. 현재 그 여자의 아들은 아버지를 몰라서 쩔쩔 매고 있습니다. 과학이 아무리 발달했다고는 하지만, 아버지를 찾아주지는 못합니다. 저 같은 경우 여자의 혼전 순결을 요구하는 편입니다. 왜냐면 혹시 제가 아이를 낳았
하는 것은 개인의 건강한 생활에 도움을 준다. 코메니우스가 의식주와 관련된 습관 형성을 유아학교에서 익히게 해야 한다고 처음 주장한 이래 프뢰벨, 킬패트릭, 패티스미스 힐, 듀이 등도 이를 중요한 유아 교육의 목적으로 여기게 되었다. 현재 선진 각국의 유아 교육도 기본 생활습관 형성을 유아
어렵다는 것을 지적하였다. 또한 Weinstein(1985)은 9-10세정도의 아동은 마케팅과정을 이해하기 시작하고 상품구매행동 역시 증가하기 때문에 금전관리 및 금전계획의 기본사항과 구매할 상품의 평가 또는 우선순위결정에 관한 지도가 더욱 요구된다고 하여 아동의 소비자교육의 필요성을 제시하였다.