심리학은 학습의 방법, 구성요소, 활동을 형성하고 많은 교육과정의 결정을 위한 기동력을 제공한다.
역사적으로 주요학습이론은 세 부류로 나눌 수 있다; (1) 행동주의자 또는 그 단체의 이론은 자극과 반응, 강화의 다양한 양상을 다루는 가장 오래된 이론이다; (2) 인지-정보 과정 이론은 전체 환경
행동과 반사회적 행동을 획득하는 중요한 기제라는 것이다.
둘째, 학습은 환경, 개인요인, 행동의 삼원적 상호관계로 설명된다.
셋째, 학습은 행동의 언어적 부호와 시각적 부호의 획득으로 나타나며 학습된 결과는 후에 수행될 수 있고 수행되지 않을 수도 있다.
(2) 학습의 구성요소
(가) 행동모델
심리학계의 위대한 인물이 되었고 하버드대학의 심리학교수로 계속 연구하다가 1990년 8월 18일 86세를 일기로 세상을 떠났다.
2) 행동주의 학습이론심리학의 행동주의는 인간의 동기나 욕구를 과학적으로 파악하는 것이 불가능하다는 전제를 했다. 행동주의의 대표적인 심리학자인 스키너(B.F.Skinner)
할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 결정요인으로 작용한다.