가진 것이 아니라 적극적 과정으로서의 인식에 관심을 가져, 인지적 성숙과정을 주된 연구영역으로 하였다. 여기서의 인식은 경험을 조직화하고 의미를 부여하는 과정으로, 말한 것을 해석하고, 문제를 해결하며, 정보를 종합하고, 복잡한 과제를 분석하는 포괄적인 인지적 활동을 말한다.
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가진 것이 아니라 적극적 과정으로서의 인식에 관심을 가져, 인지적 성숙과정을 주된 연구영역으로 하였다. 여기서의 인식은 경험을 조직화하고 의미를 부여하는 과정으로, 말한 것을 해석하고, 문제를 해결하며, 정보를 종합하고, 복잡한 과제를 분석하는 포괄적인 인지적 활동을 말한다.
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레포트는 Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리, 인간행동에 대한 연구의 필요성, 아들러(Adler)의 성격발달에 영향을 미치는 요인을 서술하였다.
II. 본 론
1. Hooper 등(2009)의 인간발달 일곱 가지 원리
1) 점진성과 연속성
인간의 발달은 정체됨이 없이 연속적으로 성장해 가고 있다.
레포트는 Hooper 등(2009)이 제시한 인간발달의 일곱 가지 원리, 인간행동에 대한 연구의 필요성, 아들러(Adler)의 성격발달에 영향을 미치는 요인을 서술하였다.
II. 본 론
1. Hooper 등(2009)의 인간발달 일곱 가지 원리
1) 점진성과 연속성
인간의 발달은 정체됨이 없이 연속적으로 성장해 가고 있다.
인간에게는 자아를 실현하고자 하는 선천적인 동기가 주어져 있다. 그리고 인간은 자아실현이라는 높은 단계의 동기를 충족시키기 위해 그것에 선행되는 모든 동기를 위계적으로 거쳐야 한다고 제안하였다.
이 레포트는 유전론과 환경론, 매슬로(Maslow)의 욕구단계론에 대해 서술하였다.
II. 본 론