가장 중요한 것은 사람이 무엇을 가지고 태어났는가가 아닌 자신이 가지고 태어난 유전적이고 환경적인 것들을 어떻게 극복하고 그것들을 우리의 삶 속에 얼마나 잘 이용할 수 있는가라는 것을 강조하였다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘아들러이론의 주요 개념’들을 사례를 들어설명하기로 하자.
제안한다. 행동주의자들은 환경의 통제 여하에 따라 학습의 성패(행동) 가 결정된다고 한다. 반대로 인간 중심주의자들은 인간의 사고와 행동에 보다 강조점을 두고 환경은 행동에 의하여 결정된다고 한다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘반두라 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어설명하기로 하자.
행동변화를 유도하는 역할을 담당한다. 이때 학습과제는 소단계들로 나누어지고 단계마다의 바람직한 행동결과에 대하여 강화를 받게 된다. 이 과정에서 중요한 것은 강화의 적절한 스케줄이다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘조작적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어설명하기로 하자.
법칙, 계속성의 법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘고전적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어설명하하기로 하자.
있는 원시적 감정, 공포, 사고, 원시적 성(性)향 등을 포함하는 무의식인 `집단무의식` 개념이 등장하면서 그 이전까지 주목받지 못했던 신화, 전설, 꿈, 환상 등이 인간정신을 이해하는 중요한 역할을 하는 것으로 부각되었다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘융 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어설명하