교육에 있어서도 개인차를 강조하는 접근 방법을 택하게 된 것은 이해가 간다. 교육에서 학생의 개인차를 강조하게 된 것은 한편으로는 지능, 적성, 성격, 동기 등 인간의 심리적 특성에 대한 연구 결과의 영향이고, 다른 한편으로는 심리학의 여러 사조 중에서도 특히 인간주의 심리학의 영향이 크다고
인간주의란?
원래 중세의 기독교 체제에 의해 고갈되었던 인간성을 다시 찾으려 했던 휴머니즘의 역어였으나, 현대에 와서는 인간소외현상을 극복하자는 적극적인 의미를 지니게 되었다.
인간주의교육
현대적 휴머니즘에 입각한, 인격을 일깨워주는 교육, 특히 현대사회의 비인간화 현상으
인간교육이 특히 요청되는 소이는 본질주의로 표방된 3R`s의 중심 지력 개발에만 편중하여 온 우리의 반성과 각성에서 태동된다. Comenius는 학교를 ‘정신의 도살장’이라고 혹평했다. 지식일변도로 치달아 온 교육은 이와 같이 인간 자신을 파괴하고 비인간화 특징을 무섭게 드러내어 왔으며, 우리의 교
인간 소외 현상을 심화시키고 있다고 보이는바, 이에 대한 검토와 반성이 요구되고 있다. 따라서 현대사회의 비인간화 현상으로 야기된 교육의 비인간화 현상을 극복하고 의식화된 인간 양성을 골자로 하는 “민중교육론과 인간주의교육관”에 대한 현대 교육의 적용 검토는 그 적실성이 높다고 할
인간의 생명, 가치, 교양, 창조력,
자유, 공동운명체적 존재상 등을 중시
- 인간을 하나의 인격으로, 동시에 정신적 공동체의 일원으로서 보람된 삶을 누리게 하자는 사상체계
* 인간주의교육 : 현대적 휴머니즘에 입각한 인격을 일깨워 주는 교육, 특히 현대사회의 비인간화 현상으로 야기된 교