품성은 점차 옅어지고 있음을 우리는 학교 안에서 일어나는 집단따돌림?학교폭력?왕따?자살이라는 다양한 형태의 극단적 개인 소외의 문제를 통해 발견할 수 있다. 따라서 본론에서는 인권이 무엇인지 정의하고 학생및학교구성원의 인권을 증진하는 학교가 되기위한방안을 기술해 보겠다.
인권에 대한 개념을 정의할 수 있다. 따라서 모든 사람은 성별·인종·나이·종교, 사회적 지위나 경제적인 부 등에 상관없이 인간이기에 인권을 가지며 이를 누릴 수 있어야 한다. UN은 인권에 대해 “기본적 자유와 권리 및 인간 존엄성에 해를 끼치는 행위와 부작위로부터 개인과 집단을 보호하는 보편
학교는 단순히 지식을 전달하는 곳이 아니라, 인권을 존중하고 보호하는 공동체로서의 역할을 충실히 수행해야 한다. 이를 위해서는 학교 내에서 인권 보호에 대한 정책과 프로그램을 강화하고 학교구성원들의 인권 의식을 높이는 데 힘써야 한다. 이에 대한 구체적인 방안과 중요성을 아래에서 자세
학교사회복지론은 학교 내에서의 인권을 강화하고 학생들의 안전을 보장하기 위한 다양한 방안들을 모색하고 있다.
이 글에서는 학교사회복지론의 중요성과 함께, 인권의 정의, 학생들의 인권 문제, 그리고 학생및학교구성원인권의 증진방안에 대해 다룰 것이다. 이를 통해 학교 내에서의 안전하
Ⅰ. 문제제기
학생의 인권은 과거부터 현재까지 계속 논란의 대상이 되고 있다. 학교에서는 학생을 강제적으로 규정하려고 하는 데 비해 학생들은 그에 대한 반발로 인해 항상 학생과 교사들 간에 눈에 보이지 않는 신경전이 지속되고 있다. 전교조의 지지로 당선된 경기도교육청 교육감이 추진하고