욕구와 정서 및 능력은 생물학적으로 결정된 인간의 내적 본성이다. 내적 본성을 드러내서 충족감을 얻게 되면 성취감과 자기성장발달을 가져 오고, 건강한 자존심과 자신감을 얻을 수 있다.
(2) 욕구Maslow(1971)는 인간을 자아실현을 위하여 노력하는 존재로 규정하면서, 태어날 때부터 생존적 경향
로저스의 인본주의에 대해서 살펴보면서 각 이론이 교육영역과 사회복지영역에 주는 시사점은 무엇인지에 대해서 체계적으로 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(A. Maslow)의 인본주의
1) 매슬로의 인본주의의 이론적 배경 및 개념
매슬로의 이론은 인본주의 심리학의 입장을 취하고 있
발전시키면서 태어나게 되었다.
1967년 미국 심리학회 회장을 맡았던 매슬로우는 처음에는 행동주의 심리학자였으나, 후에 관찰가능한 행동과 환경의 영향에 대해서만 초점을 두는 것에 반대하였다. 그는 인간의 자연적인 본성인 자아 실현에 대한 욕구를 강조하였는데, 이는 모든 사람의 잠재
한다. 이를 해결하기 위해 나답게 되는 것, 나 자신이 되는 것이 중요하다. 따라서 본론에서는 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성해 보겠다.
발달이 적절히 이루어져야 유아들이 한 사회의 구성원으로서 적응해 나갈 수 있게 된다. 이렇게 사회의 신념, 행동, 가치를 습득하는 것은 유아기의 중요한 과제이며, 바로 그러한 과정을 사회화 과정이라 한다.
다음은 유아의 사회성 발달이 어떻게 이루어지는 사회학습이론, 정신분석이론, 인지발달