교육부가 실시하고 있는 시.도교육청 평가에서 ‘교수-학습 지원을 위한 교육정보화 추진’ 평가과제의 비중을 훨씬 높이는 것도 좋은 방안이 될 것이다. 98년도에는 정보화 추진과제가 15개 평가과제 등에 하나로 500점 만점에 30점이 배당되었었다.
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Ⅱ. 인지교육의 필요
1.관찰학습모형
① 주의집중과정
교사가 수업시간에 예로써 어떠한 지역을 언급하면서 그 지역의 모습을 더 실감나게 묘사하기 위해 구글 어스, 다음 지도 등의 사이트를 통해 위성지도를 보여준다. 이 때, 학생들은 교사의 행동에 주의를 집중하게 된다.
② 파지과정
학생들은 교사가 사용했
인지적 교육에 방해가 되는 것으로 규정지었다. 그래서 합리적인 사고를 위해서는 정서적 요인은 희생, 통제되어야 한다고 여겨 왔다. 하지만 최근 이 정서적 요인은 합리적 사고를 위해서 없어서는 안 되는 필수적인 요소로 부각되고 있다. 정서가 인지교육의 효율성을 좌우하고 학습뿐만이 아니라 다
심리학과 이론심리학에서 발견한 이론을 실제생활에 이용하는 응용심리학으로 나눌 수 있다. 이를 심리학 분야에는 생리심리학, 인지심리학, 학습심리학, 성격심리학, 발달심리학, 사회심리학 등이 있다. 응용심리학 분야에는 임상심리학, 상당심리학, 교육심리학, 산업심리학, 환경심리학 등이 포함
교육공학에 대한 관심과 기대는 날로 증대되고 있다.
교육공학은 심리학, 체제이론, 커뮤니케이션과학, 컴퓨터과학, 인지과학, 경영학, 철학, 인공지능, 신경과학 등의 다양한 학문의 영향을 받으면서 발전과 변천을 거듭해 왔으며 특히 심리학, 그 중에서도 학습심리학-인지주의심리학, 행동주의 심