학습을 촉진하기 위해 학습자가 사용하는 여러 가지 정신적 조작이므로, 학습전략은 의식적, 무의식적으로 목표 지향적 구체적 행동이라고 하였다.
Mckeachie(1986)은 학습전략을 크게 인지적 전략(cognitive strategies), 초인지적 전략(metacognitive strategies) 및 자원관리 전략(resource management strategies)의 세가지로
초인지학습
I. 초인지와 학습활동
(1) 초인지와 문제해결
1/ 문제 발견
당연한 말처럼 들릴지 모르나 개인은 문제를 해결하기 전에 문제가 존재한다는 것을 인식해야 한다. 즉, 개인은 그 상황에 대해 이미 알고 있는 것과 목표를 분류해서 정의할 필요가 있다. 때때로 어떤 문제에 대해 이미 알고
들어가면서..
잠. 인간에게 거부할 수 없는 매력적인 단어. 매일 아침 치명적인 5분의 유혹을 경험하는 우리는 인생의 1/3을 자는데 소비한다. 우리의 인생에서 떼려야 뗄 수 없는 이러한 잠의 비밀에 대해 살펴보기로 하자.
◎ 잠은 왜 자는가? ; 진화적인 관점에서 바라보기
1. 잠은 본래 에너
Ⅰ. 서 론
학습을 잘하기 위해서는 학습자의 내면적인 잠재력을 최대한 학습에 활용하도록 교사는 노력해야 한다. 그런 의미에서 학습자에게 인지전략을 세워 옳은 학습이 되도록 유도해야 할 것이다. 인지전략의 의미는 학습자들이 자신의 인지 과정을 통제하고 모니터하기 위해서 사용하는 기법으
인지양식 및 학습양식
인지양식이나 학습양식에 대한 논의 중 상당 부분은 개인이 정보를 받아들이고, 처리하고, 저장하고, 소통하는 방식에서의 지각양식을 설명하는데 할애된다. 그들은 학생들을 시각적, 청각적, 또는 촉각적 학습자 중의 하나로 분류한다. 반면에 이러한 분류가 단지 선호도와 능