시기를 감각 운동기 (sensorimotor stage)라고 명명한다.
감각 운동기가 시작될 당시 영아는 반사 활동 이외에는 거의 아무것도 하지 못하지만, 생후 2년 정도가 지나면 감각 운동기 사고가 가능해지고 원시적 수준의 상징체계를 가지고 조작하기 시작한다. 이후의 단계들과는 달리 감각 운동기는 6개 하위
가장 밀접한 부위는 입, 입술, 혀 등과 같은 구강이다. 이때 리비도는 입을 중심으로 한 구강 영역이 되므로, 프로이드는 생후 첫 단계를 구강기로 보았다. 구강기는 주로 다른 사람에게 의존하여 자신의 욕구를 충족시키는 시기이므로 아이를 돌보는 사람(특히, 부모)의 신뢰할 만한 행동이 중요하다.
사고를 강조하는 이론이라 할 수 있다. 반면 인지주의 학습이론에서는 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이다. 그리고 정신분석이론과 학습이론은 모든 국면의 아동의 기능에 영향을 준다고 생각되는 정신구조의 중요성에 대한 요인들에 대해 논의하고 있다는 점에서 정신분석이론과 학습이론은
사고를 강조하는 이론이라 할 수 있다. 반면 인지주의 학습이론에서는 아동의 의식적인 사고를 강조하는 이론이다. 그리고 정신분석이론과 학습이론은 모든 국면의 아동의 기능에 영향을 준다고 생각되는 정신구조의 중요성에 대한 요인들에 대해 논의하고 있다는 점에서 정신분석이론과 학습이론은
Piaget는 유아의 언어 발달을 인지론적인 입장에서 설명하고 있으며 유아의 언어 습득 과정은 환경과 상호 작용하는 유아의 인지적 능력에 의해 결정될 뿐만 아니라 인지발달의 수준만큼 언어발달이 이루어진다고 하였다. 또한 Vygotsky 이론에서는 언어는 사고와 인지발달을 촉진하는 매개적 기능을 갖는