교육에 정보화의 물결이 일면서 원격교원연수에 대한 요구의 목소리가 커졌고 이를 구현하고자 하는 노력들이 차츰 현실화·구체화되었다.
지식정보화 사회라는 시대적 당위성과, 개별화·다양화하고 있는 교원들의 요구를 충족시킨다는 차원에서, 또한 출석연수의 한계를 극복하고 비용의 효율성을
활성화, 소프트웨어와 교육 방법론 개발을 고무하는 역할을 담당하며, 세부적인 정책은 학교 자율에 맡기고 있다. 정부가 주도하여 학교에서 인터넷을 사용할 수 있는 교육정보망인 Knowledge Net의 설립을 계획하고 있다. 교수-학습에 ICT를 도입하는 과정에서 가장 중요한 것으로, 학생들에게 주어지는
갈 것으로 예상된다.
이러한 연구배경 하에 본 연구에서는 스마트TV 방송시장이 활성화되는 시점에서 관련 산업의 동향과 현행 스마트TV 사업자들이 콘텐츠에 접근하는 시각과 과정 등을 분석함으로서 스마트 TV의 교육 콘텐츠 구성 환경의 문제점을 찾아 이에 대한 활성화방안을 제시하고자 한다.
또 향후 전자정부, 전자민주주의, 원격교육 등의 서비스가 보다 활성화될 경우, 지식 정보사회의 네트워크에 연결되지 못한 계층의 사회적 배제의 위험성은 더욱 커지게 될 것이다.
이에 본 보고서에서는 장애인의 정보격차 현황에 대해 알아보고, 그 문제점 및 해결방안에 대해 모색해보고자 한다.
정보화 활성화 종합방안’에 따라 2003년 제주대학교를 시작으로 2007년까지 총 10개 권역에 센터가 구축되었다. 2008년부터는 2013년까지 ‘대학정보화 2단계 활성화 종합방안 연구를 추진
-이외에도 일반 대학에 다니는 학생을 대상으로 하는 인터넷강의 또한 고등교육 이러닝에 포함. 이 경우에는 정책