교사를 양성하도록 제도는 지켜지지 않고 있기 때문이다.
2. 학생 선발 : 수능 시험을 통한 사대 학생의 선발로, 성적에 맞춰 대학 진학을 하는 학생들로 인해 사범 대학이나 교육 대학이 '교원 양성 기관'으로 전락했다. 더구나 일부는 경제적으로 안정된 직업이기에 선택하기 때문에 적성과 흥미가
해야한다는 박영숙 등의 주장과 질 관리를 더욱 강화하기 위해 국가 교사 자격 시험을 통해 자격증을 부여해야 한다는 방안 등이 제기되었다. 그러나 교원임용고시가 존재하는 상황에서 무시험 검정제를 폐지하고 국가 교사 자격시험을 치르게 하는 것이 얼마나 큰 의미를 가질 것인가
교사 자격 시험을 통해 자격증을 부여해야 한다는 방안 등이 제기되었다. 그러나 교원임용고시가 존재하는 상황에서 무시험 검정제를 폐지하고 국가 교사 자격시험을 치르게 하는 것이 얼마나 큰 의미를 가질 것인가 하는 회의가 일면서 크게 설득력을 얻지 못하고 있다. 교원자격증 제도의 신축적 운
2003년 12월 국회 교육위는 특별채용 조항을 없애고 대신 3년간 부전공 연수 및 교대 편입 혜택을 줘 임용시험을 치를 수 있게 법안을 고쳐 통과시켰다. 이에 따라 856명이 부전공 연수, 1155명이 교대 편입을 했지만, 나머지 미발추 회원들은 이를 거부하고 ‘중등교사 무조건 임용’을 계속 요구했다.
교원양성체제 개편안에 늘 등장하였다. 하지만 최근 들어 이 논의가 상당히 급박하고 구체적으로 진행되고 있다는 점에서 예년과는 다르다는 것을 알 수 있다. 교․사대 통합에 대한 논의가 진행됨에 따라 이에 대한 찬반 논란도 거세지고 있다. 특히 교대에서는 교․사대 통합을 반대하고 사대