임용률의 원인)
사범대학, 비 사범대학 교직과정, 일반대학 교육학과, 교육대학원등 중등교사양성기관이 난립되고 있어 중등교사가 과잉 공급되고 있기 때문이다. 이는 정부의 원래 취지였던 일반대학 교육학과 및 교직과정은 사범대에서 양성하지 않는 전공분야의 교사를 양성하도록 제도는 지켜지
교사들이 교육과정 개발에 적극적으로 참여하고 협력한 연구를 통해 그 과정을 살펴보고, 또한 교사의 전문성의 중요한 요소 중 하나가 교과에 대한 지식이라는 것을 바탕으로 이것을 효과적으로 실제 수업에 사용하기 위해 최근 수학 수업의 교수, 학습과정을 분석하는 데 활발히 연구되고 있는 '사
교사들의 처지나 입장은 철저하게 무시되고 있는 것
Ⅳ. 1989년 국공립사범대학 출신의 우선임용 위헌판결
중등교원 양성체제는 1955년 일반대학의 교직과정이 설치되면서 이원적 체제로 개방화, 다양화되기 시작하였다. 취업난이 가중되던 1950년대 말부터는 심지어 ‘사범대 무용론’이 등장하기
1. 교육인사행정의 개념과 원칙
1) 교육인사행정의 개념
① 교육조직의 목적을 효과적으로 달성하는데 필요한 유능한 교육직원을 적재적소에 임용하고 그들이 자신들의 능력을 최대한 발휘하기 위한 여건을 조성하며 사기를 도모하는 과정이다.
② 조직의 운영에 필요한 3M- 재정(Money), 물
1. 교육인사행정의 개념과 원칙
1) 교육인사행정의 개념
① 교육조직의 목적을 효과적으로 달성하는데 필요한 유능한 교육직원을 적재적소에 임용하고 그들이 자신들의 능력을 최대한 발휘하기 위한 여건을 조성하며 사기를 도모하는 과정이다.
② 조직의 운영에 필요한 3M- 재정(Money), 물