자기주도적학습모형과 적용
Brookfield 의 자기주도학습
Knowls 의 자기주도학습
Spear의 모형
Brockett & Hiemstra의 모형
Grow의 단계적 자기주도적 학습모형
Guglielmino’s SDLRS
새로운 학습기회에 대한 개방성
-새로운 일을 시작하는데 다소 시간이 걸린다. (4)
-그 결과가 어떨지 모른지만 새
학습시킴과 동시에 문제해결 내지 문제 탐구적인 학습방법을 중시할 필요가 있다. 학생들의 창의성을 길러주고 자율성을 신장시켜 주기 위해 학습 문제를 파악하고 해결 방법을 모색해야 하고 다양한 사고과정을 통하여 끈기 있게 노력하는 자기주도적 학습 태도를 키우기 위해서는 학생들이 학습의
Ⅰ. 서론
영재교육을 위해서 제시된 교수-학습모형들은 자기주도적, 자율적 학습자가 되도록 도와줌으로써 궁극적으로는 창의적 아이디어 산출 능력을 극대화하는 데 목적을 둔 것이 특성이다. 이 모형들은 학생들이 스스로 의문을 갖고 탐구 프로젝트를 수행해 나갈 수 있도록 하기 위해, 학생의 능
학습활동이 필요하다고 인식하는 이유
삶의 전환점이 필요했고 그것을 학습활동을 통해 이루고자 했다.
2) 심층 면담자의 학습 과정과 안드라고지 이론 비교
(1) 안드라고지 5가지 기본 가정에 입각한 심층 면담자의 학습과정
① 학습자의 자기주도성
구 분 학 습 자 의 대 화 내 용 이 론 분 석
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