주도적 학습이다. 다시 말해 학교와 사회가 하나의 학습기관으로 운영되어야 하고 그렇게 되기 위해서는 자기주도적 학습인이 육성되어야 한다는 시각에서 자기주도적 학습 이론이 대두되었다고 볼 수 있다. Freire(1970)는 지금까지 학습의 개념은 창고에 지식을 쌓는 은행 저금식의 학습관에 의해 지배
학습 및 협력학습, 각계 각층의 전문가로부터 조언을 받는 학습, 실시간 혹은 비실시간 원격교육을 가능하게 한다. 또한 학습자가 자신의 학습을 위해 학습의 목표를 설정하며, 적절한 학습전략을 선정하고 이를 적용하며, 그 학습의 경과를 평가하는 과정에 스스로 주도적인 역할 수행하는 자기주도적
주도적인 경험과 놀이가 통합적으로 이루어지도록 하며, 3-5세 유아를 위한 내용을 선정할 때에 유아의 연령별 발달 수준에 차이가 있으므로 학습 위계성, 계열성 및 연속성 등 특징을 고려하여 구성한다.
초등학교 교육과정과 0-2세 표준보육과정과의 연계성을 고려하여 구성한다..<중략>..
3. 만 3-5세
자기주도학습(SDL, self-directed learning)이론을 정립시킨 북 캐롤라이나 주립대학 성인 교육 명예 교수인 노울즈는 앤드라고지를 광의적 입장에서 성인교육의 정책, 제도 및 실시 과정 전체를 체계적으로 연구하는 학문으로 의미한다. 앤드라고지의 목적은 학습자의 발달단계 및 생활단계에 알맞게 학습하
발달을 의미하기도 한다.
영아는 운동기능이 점차 발달함에 따라 12개월을 전후로 하여 걷기 시작하면서 활동의 폭이 넓어진다. 영아가 혼자 걸을 수 있다는 것은 독립된 존재로서의 발달을 의미하며 능동적으로 환경을 탐색하고 자신의 경험을 통제하고 주도적으로 경험의 세계를 확대해 나갈 수 있