자기 파괴적인 관점을 최소화하고 삶에 대해 좀 더 현실적인 인생철학을 갖도록 돕는 것이다. 환자는 기본적으론 어떻게 생각해야 하는지, 즉 비합리적인 신념에서 합리적인 신념을 분리하는 법을 배운다. 합리정서행동치료는 A-B-C 패러다임에 따라 움직인다.
A : 개인의 삶에 일어나는 촉발적 사건(ac
만족지연과 자기통제의 발달
도덕적 추론과 감정은 행동으로 표출된다. 우리는 아동의 행동을 통해 그 도덕수준을 확인할 수 있으며 사회적 학습이론가들은 주로 도덕성의 행동적 요소에 초점을 맞췄다. 사회의 입장에서 도덕성의 중요한 지표는 발각되어 벌 받을 가능성이 없을 때 아동이 도덕규범
초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 행동 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.
Ⅰ
자기조절적 동기요소는 자기조절 학습이 학습자 스스로 학습의 과정을 이끌어 나가며 자신만의 고유한 학습의 결과와 의미를 창출해 낸다는 차원에서 단순히 학습자의 학습에 대한 흥미와 관심을 유발하고 유지시키는 차원의 동기요소 그 이상을 의미한다. 즉, 학습자는 자기조절 학습의 과정에서 일
자기지시법)
자기통제는 대개 사람이 자신의 인지, 정서, 행동을 원하는 대로 조절할 수 있음을 의미한다. 즉, 자기통제란 스스로 더 좋은 결과를 얻기 위해 일시적인 충동이나 만족을 억제하고 인내할 수 있으며 상황적 요구에 적합한 행동을 할 수 있는 인지 행동적 능력이다. 이러한 자기통제를 기