개념으로 자신을 인식하고, 아동기에 비해 좀 더 안정적인 것이 특징이다.
현대 산업사회에 근거한 핵가족화 현상은 가정교육을 통한 구성원의 사회화기능의 약화를 가져왔으며,상대적으로 학교는 학생들의 사회화 기능의 중요한 장소가 되었다.
학교는 청소년들에게 자아개념의 형성에 상당한
대해 사회복지사의 의견을 제시 가능하며 클라이언트 상황에 대해 문제 순위에 대한 합의점을 찾아 우선순위를 결정한다.
목표를 설정할 때는 구체적이고 측정 가능하도록 해야 한다. 그래야만 개입이 효과적으로 될 수 있다. 목표를 서술할 때는 긍정적인 표현을 사용하고 목표는 유동성이 있다는
자신이 바라는 일을 기획하고 그 기획이 시행되고 있는지에 대한 자각이 있어야만 한다. 자신이 즐기고 있어 행복하다고 의식하게 되면, 그때서야 비로소 행복하다고 느낄 수 있다. 따라서 본론에서는 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구를 서술하고, 각각의 중요성과 정신건강과의
. 욕구들은 임의적으로 발생하는 것이 아니라 위계적 구조 내에서 긴박성, 강도, 우선성 차원의 수준에 따라 발생한다. 욕구들 중 상대적으로 생물학적 긴박성과 강도가 높은 욕구가 우선권을 가지고 먼저 발생한다. 이를테면 배고픔, 굶주림, 목마름과 같은 ‘생리적, 신체적, 존재적 욕구’는 다른
발달의 이해를 돕기 위해 부모는 물론 지역사회와 관련하여 정보와 지식을 공유하고 교직과 관련한 다양한 자기 개발과 반성적 실천을 통해 전문성을 신장시키기 위한 역할들을 수행하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아기 교육의 중요성에 근거하여 교사가 수행해야 할 역할에 대해서술해 보겠다.