만4세반 유아들의 정리정돈습관을 기르기 위한 교수전략으로는 먼저 흥미영역에서 유아가 주도적으로 학습을 계획하고 선택하는 기회를 주는 것을 들 수 있다. 그 이유는 유아는 교육기관의 물리적 환경 속에서 교사의 지원을 바탕으로 스스로 의사결정을 하고 계획을 세우고 이에 따라 활동을 수행
습관을 기르고, 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어사용 습관을 기르고, 자신을 존중하고 다른 사람 더불어 생활하는 태도를 기르며, 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기르고, 호기심을 가지고 주변세계를 탐구 하며, 일상생활에서의 수학적, 과학
정리해보면, 창의력이란 '과거의 경험이나 지식을 결합하여 어떤 새로운 것을 만들어 내는 능력이나 성격 그 과정'을 의미하는 말이다. 남과는 다른 독특하고 개성적인 생각인 창의성은 아주 어린 시절에 형성되기 때문에 유. 아동기에 속한 어린이의 창의성 교육은 매우 중요하다고 하겠다.
창의성
, 영 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있다. 한편 교육과정은 교육내용의 결정 주체의 역할 분담에 따라 국가 수준의 교육과정, 지역수준의 교육과정, 학교수준의 교육과정, 교사수준의 교육과정으로 나누어 생각 할 수도 있다. 따라서 본론에서는 유치원 교육과정 운영에 대해 서술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
유치원은 교육과학기술부 고시 국가 수준 교육과정과 시·도 교육청 유치원 교육과정 편성 및 운영 지침 및 교육지원청의 유치원 교육과정 편성 및 운영에 관한 장학 자료를 바탕으로, 모든 교원이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 유치원 실정에 알맞은 유치원 수