영역 중 1개 이상의 발달이 또래에 비해 현저하게 지체되어 조기중재가 필요한 영아 및 9세 미만의 아동
- 건강장애: 만성 질환으로 인하여 3개월 이상 장기 입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하며, 학교생활, 학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 아동
교육, 훈련 및 고용, 장애발생예방, 재활서비스 확대, 보장구 그리고 자조조직지원 등을 명시하고 있다. 그리고 1993년 6월 25일 세계인권대회는 「비엔나 선언 및 행동계획」에는 인권차원에서 장애문제를 해결하려 하고 있음을 보여주고 있다. 장애문제는 복지서비스의 확대만으로 해결할 수 있는 것이
그림책 등을 사용하여 말하려는 욕구를 자극할 수도 있다.
④ 말하기 지도는 직접적인 교수나 반복학습보다는 유아의 개인적인 발달수준에 따라 자연스런 상황에서 점진적으로 하는 것이 효과적이다. 유아의 개인별 성취수준과 성취해야 할 목표를 기록하여 지도할 때 참고한다.
⑤ 유아 스스로가
치료교육에 있어서 부모는 가장 좋은 교사이며, 가족들은 누구보다도 뛰어난 볼런티어며, 가정은 가장 좋은 학습의 장인 것임은 두말 할 나위가 없음은 확실하다.
자폐증 아동의 문제점은 아주 심각한 것이며, 그들의 학습 성취도는 매우 지체되어 있다. 이런 문제를 감안하면 사회성 함양과 같은 특
1.자폐증의 정의와 진단
1) 자폐증의 정의
아동기의 심한 발달장애 중 보편적인 것 중에 하나로 자폐증을 이야기한다. 자폐란 그 말뜻에서 알 수 있듯이 움츠러들고 자기 도취에 빠져 있음을 뜻한다.
자폐증은 1953년 미국의 소아 정신과 교수인 Kanner(1943)박사에 의해 처음 알려졌다. 자폐는 자아를 의미