부모참여, 특히 아동의 지도와 개별화 프로그램 작성에 부모의 역할이 인식되어 그 중요성을 강조하게 되었다.
자폐아동의 치료 교육에 있어서 부모는 가장 좋은 교사이며, 가족들은 누구보다도 뛰어난 볼런티어며, 가정은 가장 좋은 학습의 장인 것임은 두말 할 나위가 없음은 확실하다.
자폐증 아
대한 요구를 반영하는 중증의 만성장애이다.발달장애란 전반적 정신적, 신체적 발달의 지체를 의미하는 것으로, 불충분하게 발달된 지적 능력으로 인해 학습을 하거나 사회활동을 하는 데 있어 심한 능력의 결핍을 보이는 아동을 발달장애아동이라고 한다.
다시 말해, 발달장애란 아동발달의 전반적
아동을 대상으로 삼은 특수학교나 복지관 설립을 반대하여, 아직까지도 "격리시켜야 할 존재"라고 여기는 모습을 보인다. 이것은 사회가 자폐를 보는 부정적 시각과 그들의 고정관념을 어느 정도 보여주고 있다.
그리하여 자폐를 앓는 아이들을 부모가 끌어안고 밖에 내보이기 싫어하는 경향이 있다.
이루어져야 한다.
그럼에도 불구하고 지금까지 장애문제를 다루는 과정에서 그 주된 관심을 장애인 개인에게 초점을 두는 접근 방법을 택하여 왔다. 따라서 장애를 가진 개인에 대한 원조만이 강조되어왔고 그에 따라 장애아동에 관해 그들의 특수교육에만 노력을 집중하여 온 것이 사실이다.
자폐아, 청각장애인, 의학적문제, 식용장애자, 에이즈환자, 음악치료학과학생, 감호환자, 일반인
Ⅱ. 음악치료의 역사
음악은 인류문명의 시작 이래로 치료적 목적으로 사용되었다. 고대 주술사들이 소리와 음률 및 주술을 사용하여 환자들을 치료하고자 했던 것이 그 예라 할 수 있다. 그러나