장애의 개념
장애인에 대한 표현은 다양하다. 과거 경멸적인 용어에서부터 장애자, 장애인, 일부기관에서는 장애우라고 하여 벗이라는 평등의 개념을 강조하기도 하고, 몸이 붕편한 사람이라고 매우 조심스럽게 표현하기도 한다. 일본은 장애(障碍)보다는 장해(障害)라는 용어를 보다 널리 사용하는
가정의 행복, 건강, 심리적 안정, 예의범절, 사고방식, 기본습관 함양, 인간관계 등을 교육해 야 할 책임이 있으므로 자녀들의 교사, 친구, 상담자, 인생의 선배로서 행복한 가정을 꾸밀 역할을 담당해야 한다.
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 형제자매의 관계 형성
장애아동은 가족의 자원을 독점하는 경
하는 시기.
- 사회복지서비스 : 장애아동의 통합교육을 촉진하여 장애아동의 학습과 대인관계를 증진할 수 있는 지지적인 환경과 교육체계 마련.
(3) 장애인의 성인기(19~64세)
- 특징 : 원가족으로부터 독립하여 취업과 결혼을 준비하거나 가정을 형성하는 중요한 시기
- 에릭슨 : 가족을 통한 생산
서비스 지지망을 구축한다는 운영목표처럼 가족복지사업, 지역사회보호사업, 교육문화사업 등 여러 대상을 상대로 다양한 서비스를 제공하고 있다. http://chunggok.org/
그 중 장애인과 관련된 서비스는 정서 및 발달상의 어려움에 있는 아동과 그 가족을 대상으로 하는아동발달지원센터인데, 이 센터가
서비스를 제공함으로서 그들의 사회적 적응과 사회복지를 도모하는데 의의를 둔 지역사회복지의 중요성이 증대되고 있음을 의미한다. 이러한 사회적 변화 속에서 사회적 보호와 부양을 받아야 할 대상이 늘고 있고, 그 욕구의 내용 또한 다양하다. 구체적인 대상으로는 노인, 장애인, 아동, 범법자등을