부모역할 수행에 있어 많은 심리적인 부담을 가질 뿐 아니라 사회적 경제적 부담을 함께 가지게 되고 여러 가지 복합적인 문제들을 해결해야 하는 어려운 상황에 직면하게 된다. 따라서 본론에서는 EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건 시청 후 (보육교사로서 장애아동부모지원방안)에 대해 설
내 장애아 사범 탁아소를 설치하면서 시작됐다. 1995년 정부는 장애아동만을 전문적으로 보육하는 장애아 전담 어린이집을 설치하고 1996년부터 장애아 보육 활성화 방안에 따라 장애아 전담보육을 보건복지부의 우선 사업목표로 정하고 인건비를 지원하면서 장애아 어린이집을 계속 확대하여 왔다.
장애아동 생활실태와 복지욕구 지원방안 연구” 재활복지학회 제10권, 2006.
) 그러므로, 청각장애자녀의 오감을 자극할 수 있는 댄스스포츠를 제공하는 본 프로그램이 필요하다고 볼 수 있다.
2) 청각장애자녀와 건청인 부모의 의사소통에 대한 욕구
청각장애자녀와 부모와의 의사소통방식은 대부
장애아동에게 전적으로 매달리면서 심리적으로도 우울증, 자포자기상태, 소진 상태를 경험하게 되며, 결국은 장애아동으로 인한 스트레스로 인하여 위기상태로 내몰리게 되는 것이다. 따라서 본론에서는 장애아동 양육에 따른 부모와 가족이 겪는 어려움에 대해 설명한 후 지원방안에 대해 논해 보겠
지원과 상담, 재정적 지원이 필요하게 된다. 이 시기의 장애아동은 교사의 지시를 제대로 수행할 수 없는 문제들을 경험하게 된다. 또한 또래 아이들과의 관계에서 적대의식, 소외감, 비관을 느끼게 되고 이로 인해 자아개념에 손상을 초래하기 쉬우므로 장애아동의 부모는 자녀의 궁극적인 자아개념