3. 적합화, 수정, 조절의 개념
1) 적합화적합화란 교수자가 장애학생들의 교육목적을 보다 수월하게 달성할 수 있도록 교수내용이나 방법 혹은 과정을 수정하거나 조절하는 일이다. 이를 위해 학습자들을 통합교육환경에 적응시키는 과정이 필요하며 학습자들의 요구를 수정하거나 조절하기도 한
1. 일반적인 의미
통합교육학급에서 장애학생과 비장애학생 간의
학습결과에 영향을 주는 교수변인을 적합화하는 일
2. 교수, 학습, 수업의 개념
교수
▪ 교사와 학생 간에 인격적인 상호작용을 전제로 학습자의 의도적, 비의도적 혹은 형식적, 비형식적 작용에 따른 변화의 포괄적인 내용과
학습 프로그램을 구성해야 하며, 능동적으로 학습활동을 전개하도록 하여야 한다. 시각장애인을 위한교육내용은 잔존 시력활용교육, 점자 쓰기․읽기 교육, 타자기 및 컴퓨터 사용교육, 이동훈련, 듣기교육, 생활적응훈련, 직업교육 등이 있다.
(2) 지체장애아의 교육
장애를 극복하고 개
장애아동에 대한 태도뿐 아니라 교사의 교수법은 무엇보다도 중요하다. 장애아를 맡고 있는 일반유치원 교사는 보다 더 수업의 즉흥성과 유동성이 발휘하여야 하는데, 아동의 특성과 조화를 이뤄서 학습도구를 선택하는 것, 정규적이고 예견할 수 있는 순서에 따른 일과표 짜기 등은 통합교육을 효과
대상 학생 특성
- 건청인 부모 슬하에서 성장하여 구화가 가능하다.
- 선천성 ‘고도 감각신경성 난청’으로, 언어발달의 결정적 시기를 지난 후 인 1년 전에 인공와우 수술을 하였으나 재활치료에 적극적으로 참여하고 있어서 언어적 능력이 빠르게 발달하고 있다.
- 2012년에 인공와우 수술을 하였