와우 수술을 하였으나 재활치료에 적극적으로 참여하고 있어서 언어적 능력이 빠르게 발달하고 있다.
- 2012년에 인공와우 수술을 하였고, 현재는 경도(26~40dB)의 청력 손실이 있어서 청각과 구화를 이용한다.
- 인공와우 수술로 인하여 잔존 청력을 최대로 활용하여 소리를 지각할 수 있고 지각한대로
3.시각장애의 특성
1)전반적인 특성
(1)습득하는 정보의 질과 양이 감소한다.
->타인을 모방하고 우연적으로 학습하는 것이 어렵기 때문이다. 경험에 접근하는 빈도가 매우 적어질 것이다.
(2)발달지연(developmental lag)
->생후 6개월 쯤 발달지연이 나타날 수 있으며 12개월쯤에는 뚜렷해진다: 조
청각, 정신, 지체, 지체부자유, 정서, 언어, 학습, 심장 및 신장, 간장애 등 만성질환으로 인한 건강장애, 그리고 기타 교육인적자원부 령이 정하는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단·평가된 사람을 특수교육대상자로 선정한다는 규정이 있다. [특수교육진흥법]에서는 특수교
주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 목표로 기초적이고 필수적인 기본학력을 길러 청각장애를 극복하고 사회의 성원으로 손색없는 생활을 할 수 있도록 언어·지능·인성교육으로 유능한 생활인을 육성하는 교육이념으로 가르치고자 한다.
2. 서울 농학교의 연도 및 역사에 따른 교육내용
교수, 전문가, 교사 스스로의 해결 노력이 우선되어야 하고, 실천 중심의 학문적 풍토가 요구된다. 특수교육을 위한 이론과 가설의 제시를 과소평가하는 것이 아니라, 특수교육은 실천 응용학문임을 한번 상기해 보자는 것이다.
따라서 청각장애학생의 교육목표를 달성하기 위해 전개되는 수업에서