3. 청각장애인교육의 전문성
청각장애인은 그가 지닌 지적 능력은 정상임에도 불구하고 실제로 학교에서 나타내 보이는 학업성취 수준은 일반 학생들에 비해 크게 뒤지고 있다. 이것은 그들이 농(聾)이기 때문에 잘못 자랐거나 잘못 배우는데 그 원인이 있다고 쉽게 단정할 것이 아니라. 오히려 그 대
교회였다. 주일 예배 외에서 학생회 자치회가 있어 따로 모여 다양한 활동을 했다. 심지어 학생 새벽기도회, 학생 수요기도회도 있었다. 교회 와서 많은 문화적인 혜택을 누릴 수 있었고 자치회를 통하여 민주 시민으로서의 자질과 리더십을 기르는 요람이 되었다. 그러나 언제부터인가 교회교육은 학
교회가 교회되는 것은 사람들이 모여서 교제를 하므로 이루어지는 것이 아니고 부름받은 사람들이 그리스도의 몸에 연합하므로 교회가 교회된다. 이 연합은 성령께서 하사 사람들을 그리스도의 몸의 지체로서 그리스도와 결합하게 한다. 이 연합은 가장 구체적이고 실재적이어서 모든 구원 은혜가 이
장애인복지는 사회 환경의 불합리성과 자원의 부족 등이 큰 걸림돌을 안고 있다. 그렇다면 어떻게 보완될 수 있는가? 이는 장애인의 진정한 well-being이 그 사명에 포함되어 있는 교회에서 찾을 수 있다. 기독교의 전파 과정에 장애인과 함께 하는 사역이 우선순위에서 1순위에 속하였고, 예수의 장애인
「지금 시골교회는 어느 정도 망해 가고 있다. 빨리 망했으면 한다. 장애인과 자칭 건강인이 같이 사는 사회가 지금 돼가고 있다. 예산처럼 빨리 대가족제도가 돼서 어린아이 노인 구별 없이 같이 사는 가정이어야 한다. 여기에 장애인 한 명 끼어 살면 사는 줄도 모르고 묻혀 살게 된다. 장애인·안장애