3. 청각장애인교육의 전문성
청각장애인은 그가 지닌 지적 능력은 정상임에도 불구하고 실제로 학교에서 나타내 보이는 학업성취 수준은 일반 학생들에 비해 크게 뒤지고 있다. 이것은 그들이 농(聾)이기 때문에 잘못 자랐거나 잘못 배우는데 그 원인이 있다고 쉽게 단정할 것이 아니라. 오히려 그 대
Ⅰ. 서론
우리나라에서 장애인복지사업은 해방 이후 주로 구빈 차원에서 행해져 오다가 한국전쟁을 계기로 전상장애인에 대해 원호사업과 산업재해보상보험 등 사회보장제도가 도입되면서 시작되었다. 이후 근대적인 의미의 복지시책이 도입되기 시작한 것은 1981년 [심신장애자복지법]이 제정된 후
청각결함을 지칭하는 일반적 개념으로 이는 농과 난청으로 대별된다.‘농’은 보청기를 착용하든 않든 간에 청각을 통한 언어적 정보의 성공적 절차가 불가능한 자이고,‘난청’은 일반적으로 청각을 통한 언어적 정보의 활용이 가능한 자이다.
- 우리나라 특수교육진흥법의 정의(1998.7.16)
① 두
교회는 청각장애인의 수화 통역과 다양한 문제를 해결하는데 큰 역할을 해 오고 있다. 정부 및 교육기관으로부터 홀대 당하고 있는 청각장애인의 많은 욕구에 교회는 청각장애인 사회와 사회복지관들에게 “자원 제공인”역할을 하였고, 일선에서 수고하는 사회복지사와 청각장애인간에 의사소통의