수․학습 방법 및 보조도구, 도우미 등 이들에게 필요한 물적․인적 지원을 통해 비장애아동과 통합되어 교육을 받을 수있는 충분한 여건이 뒷받침 되어야 한다. 여기에서는 현재 이루어지고 있는 통합교육의 문제점을 알아보고 올바른 통합교육이이루어지기 위한 방안을 알아보도록 하겠다.
장애인들이 겪는 어려움 중 질환자체의 속성으로 인한 잦은 재발을 예방하고 기능 면에서 부족한 대인관계 능력 및 사회성을 향상시켜 원활한 사회적응에 많은 도움을 줄 수있는 프로그램이다. 사회기술훈련이란 말 그대로 정신장애인에게 사회기술을 효과적으로 훈련시키는 치료방법으로 자신의 감
수 있음을 의미한다.
그동안 급속한 산업화와 국민 경제활동의 변화에 따라 장애인의 사회참여와 활동이 증가되고 있다. 그러나 비장애의 전통적인 사회구조 속에서 남성과 동등한 우리나라에서 인간으로서 가져야할 기회를 기본적인 권리와 참여의 가치를 많은 부분제한을 당하면서 살아가고 있는
이 있다. 이 두 범주는 분석적으로는 구별되지만 장애 차별이나 인종 차별 등에서 볼 수있는 것처럼 자연적 범주가 현실의 역사적 사회에서 작용하는 경우에는 사회적 역사적 범주로서도 기능한다.
이와 같은 차별의 정의를 통해 볼 때, 여성장애인에 대한 차별은 그 차별의 근거가 되는 자연적 범주
장애인의 기회평등에 관한 표준규칙 (standard rules on the equalization of opportunities for persons with disabilities) 에서는 재활이란 장애인으로 하여금 최적의 신체적, 감각적, 지적, 정신적 및 사회적 기능수준에 도달, 유지하도록 하며 이들이수준 높은 자립을 달성할 수 있도록 이들의 생활을 변화시킬 수있는 도