언어 뿐만 아니라 비구어적인 의사소통(몸짓, 표정)까지 포함한다. 그러므로 자폐성 장애는 정상적인 의사소통의 어려움으로 인해 타인과의 사회적 상호작용결여까지 이어진다.
그래서 자폐성장애아동과 일반아동의 비교하여 언어 및 의사소통 초기부터 발달과정 및 증진에 관련하여 자세히 서술
언어적 의사소통 기술 발달장애
또래들과의 관계 형성 실패
언어적 의사소통 결함
언어 학습능력의 지체 및 결여
반복적인 언어 사용(반향어)
인지 & 학업적 특징
대체로 정신지체( 아스퍼거 제외)
고기능 자폐
상동행동 &제한된 관심
특정 주제에 집착
행동과 일과의 반복
초등학교
발달장애로 이해하고 있다.
미국 정신의학회에서 발간한 진단기준인 DSM-IR에서는 아스퍼거 증후군이나 자폐증(전형적인 자폐증인과 비전형적인 자폐증인은 모두 전반적 발달장애)의 범주에 해당하는 장애들이다.
2000년대 이후에 보편적으로 사용하는 개념인 자폐스펙트럼장애는 자폐증상을 보이
언어발달은 예후에 중요한 역할
-아스퍼거 증후군
(아스페르거 증후군, Asperger syndrome)
-1994년 한스 아스퍼거의 이름을 따 명명
자폐스펙트럼장애(ASD) 중 하나
다른 ASD와 차이점: 언어 지체, 인지 발달 지연x
사회적 상호작용에 어려움
관심사와 활동에 대한 강한 집중력과 집착
서투
발달장애(PDD-NOS)가 있다. 자폐범주성장애를 가진 사람들은 외모상으로는 다른 사람들과 틀별히 달라보이지 않으나, 대부분의 다른 사람들과는 다른 방식으로 의사소통과 상호작용하며 행동하고 학습하는데, 이들은 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보