교육을 필요로 하지 않으며 일상생활에서 시력을 사용할 수 있는 상태를 말한다. 의학적 입장에서는 교정시력(1.2)에 미달하는 자를 모두 말하지만 안과 영역에서는 치료에 의해 시력 향상의 가능성이 있는 자를 말한다.
Ⅱ. 시각장애아동의 정의와 원인
1. 시각장애의 정의
1) 법적 맹인
시력 교정
Ⅰ. 서론
일반교육에서 모든 아동을 위한 성공적 학습 경험을 창출해 낼 수 있는 가장 결정적 전략은 팀에 의한 접근방법이다. 많은 연구에서 중증․중복장애학생의 교육계획에 효과적 팀협력(team collaboration)의 필요성을 강조하고 있다(Downing & Bailey, 1990; Giangreco, Cloninger & Iverson, 1993; Rainforth, York & Mac
교육 실태
1. 시각장애아의 분포 현황
현재 시각장애인의 인구수는 25만명으로 추정하고 있으며, 그 중 중도실명자가 86%, 저시력인이 약 80%에 달하고 있다. 그 중 선천성으로 맹학교에 재학하고 있는 학생수는 다음과 같다.(이덕순, 시각장애학교 중복장애현황에 관한 연구, 1997)
시각장애아동 중 약
장애교육과정
교육부의 2017년 특수교육통계에 따르면 총 12개 학교에서 시각장애인 전공과를 설치 및 운영하고 있다. 각 학교에서 운영하고 있는 설치 과정은 아래와 같다.
3. 시각장애학교에서 실시하고 있는 교육활동
시각장애학교에서 이루어지는 유치원 교육의 경우 주로 시각장애아동들