발달이 지체된 영유아에 대한 조기 중재는 발달 촉진을 가져 올 수 있다. 따라서 본론에서는 장애영유아의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 물리적환경의 중요성에 대해 논하고, 장애영유아가 성공적이고 독립적인 학습자가 되도록 지원하는 물리적환경구성의 요소들에 대하여 설명해 보겠다.
장애영유아를 위한 물리적환경 배치
교사는 장애영유아가 일반학급 내에서의 독립적인 기능성을 촉진할 수 있는 물리적인 환경을 구성하고 제공함으로써 장애영유아들이 일반학급 내에서 활발히 참여하고 다양한 활동들을 체계화 할 수 있도록 지원해야 한다. 이와 같은 물리적환경의 기본 요소
환경의 중요성을 특히 강조한다. 환경은 영유아동발달에 가장 강력한 영향을 끼치는 중요 요인으로 작용하는 것은 물론, 환경의 범위도 둘러싼 물리적, 인적, 교육적 구성요소들을 포함하는 포괄적 범주가 적용된다. 환경의 중요성은 발달상 장애가 야기된 영유아동이나 아직 특정한 장애로 분류되지
장애영유아 교육에 있어서 가장 활발한 논의 중 하나가 장애영유아와 비장애영유아의 통합이다. 따라서 본론에서는 장애영유아의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 물리적환경의 중요성에 대해 논하고, 장애영유아가 성공적이고 독립적인 학습자가 되도록 지원하는 물리적환경구성의 요소들에
스스로 자신의 문제를 인식하고 문제에 대한 통찰을 발달시킬 수 없다. 따라서 본론에서는 장애영유아의 발달과 학습에 중요한 역할을 하는 물리적환경의 중요성에 대해 논하고, 장애영유아가 성공적이고 독립적인 학습자가 되도록 지원하는 물리적환경구성의 요소들에 대하여 설명해 보겠다.