Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
최근 특수교육과 일반교육 사이의 분리를 줄이기 위한 노력이 계속되고, 특히 최소 제한적 환경과 사회적 통합에 대한 강조로 인하여 많은 장애유아와 일반유아를 통합하려는 추세에 있다. 또한 통합교육의 필요성이 부각되면서 통합교육의 효과에 관한 연구들이
논문의 내용을 간략히 정리하여라(추세 연구 1개, 코호트연구 1개, 패널연구 1개).2. 과학논문 작성방법과 관련된 다음 물음에 답하라. (i) IMARD 구조에 대하여 설명하여라. (ii) 본인의 관심 영역의 연구논문을 찾아 IMARD 구조로 분해하고 분해된 논문의 각 부분을 간단히 요약하여라. (7점)3. 데이터 분석 담
하고, 그 가운데에서 장애유아의 학습을 유도하여야하는 특수성을 지녀야 하므로 개별화교육 프로그램에 관한 실행이 책무성을 가지고 진행 되어야 한다. 따라서 본론에서는 장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징을 정리하고 각 프로그램의 사례를 조사하여 분석해 보겠다.
장애의 치료 :
- “통합적 치료(integrative treatment)”
영유아기 : 부모나 일차 양육자와의 애착을 발달시키는 치료
걸음마기 : 사회적 상호 작용 촉진에 기초를 둔 행동 치료와 놀이 치료 및 언어적 훈련
학령전기 : 그룹 놀이 치료와 사회기술 훈련이 포함된 다양한 프로그램이 필요
동시에 과잉행동,