행동들을 의미한다. 이러한 이상행동들은 그렇고 아니고의 파악이 쉽지 않지만 나름의 잣대가 존재한다.
첫째, 통계적 빈도상 기준에서 벗어나는 드문 행동을 할 때 이상으로 간주한다. 예를 들어, 사람들과 부딪치는 것을 꺼려해 낮과 밤이 바꾼 채 생활하는 것을 들 수 있다. 인간은 낮에 활동하고
사람이 되었을까
반두라의 사회학습이론의 입장에서 보면 인간의 폭력행동은 학습의 결과이며 학습은 직접경험뿐만 아니라 타인의 공격행동을 관찰함으로써 이루어질 수도 있음을 확인하고 미디어에 나타나는 모델의 폭력장면을 관찰함으로써 학습될 수 있다고 하였다. 대중매체나 미디어 폭력의
이상행동은 생화학적 기초 혹은 생리적 기초를 가지는 것으로 본다. (생리학적 모델에 입각한 전문가는 우울증 환자가 우울의 상태에 있을 때에 그의 뇌에서 일어나는 화학적 변화의 증거를 조사한다. 또한 이상행동을 치료하고자 하는 시도에서도 생화학적 요인에 작용할 화학적 치료나 약품에 의존
모델, 교사, 조언자, 변화매개자로서 사회복지사의 역할은 뚜렷
아동의 행동장애, 성도착증, 우울증, 공포증, 말더듬증, 스트레스관리, 임상의학, 교육 등
정신지체아동, 자폐아동, 공격성 강한 아동, 청소년 등
이상행동, 문제행동의 접근에 큰 효과를 보이고 있음.
오랜기간 확산되었고, 연구논
장애인의 이야기를 하고 싶다. 사회에서 소수로 존재하는 이들은 언제나 동정심의 대상이 될 뿐 정상적인 인간으로서의 대접을 받지 못하고 있다. 정상인이라는 것은 그 사람 개인에 의해 결정되는 것이 아니라 그 사람이 살고 있는 사회의 기준에 의한 것이기 때문에 우리는 장애인을 정상인으로 만들