I. 서론 - 학습장애 개괄
1. 학습장애의 정의
‣ 학습장애란 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력과 획득 및 사용상의 심각한 곤란을 주 증상으로 하는, 다양한 원인을 배경으로 하는 이질적인 장애군을 총칭하는 용어이다. (지능과 연령을 근거로 기대되는 능력의 50% 미만의 성취도를 보일 때 학
학습장애의 정의 :
· 읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의
능력과 획득 및 사용상의 심각한 곤란이 주 증상
· 다양한 원인을 배경으로 하는 이질적인 장애군을 총칭
· 지능과 연령을 근거로 기대되는 능력의 50% 미만의 성취도
· 1960년대 초반에 처음 제안, 아직까지 논의 중
학습장애의 특징 :
Ⅰ. 서론
지필평가는 ‘학습자가 무엇을 얼마나 알고 있느냐’를 평가하는 것이며, 수업의 결과를 확인하는 방식으로 수업과 연계된다. 그러나 지필평가와 같이 결과만을 평가할 때, 학생의 학습과정에 대한 평가가 생략될 수 있으며, 학생의 문제해결력, 창의력 등 검사지에 나타나는 학습의 결과
진단, 평가, 선정하는 일은 학습장애 현상 연구는 물론 학습장애아동을 위한 교육활동 제공을 위해서도 중요하다.
I. 국내의 진단 절차
(1) 이상훈의 진단 절차
이상훈(1999)은 학습장애의 정의와 판별 그리고 판별도구의 특성을 알아보기 위해서 1995-1998년 사이에 실시된 13개의 실험논문을 분석하
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
1968년 미국 병리학회(The American Psychiatric Association)에서는 정신지체(mental retardation)를 발달시기 동안에 유발되는 증상으로서 학습, 사회적 적응 또는 성숙을 방해하는 일반지능의 유의한 저하로 정의하고, 1977년 미국 정신지체협회(The American Association of Mental Deficiency)는