4. 특징
전체적인 문명은 물론이고 사회의 문화적 유산을 비판적으로 검토한다.
논쟁적인 문제들을 검토하는데 두려워하지 않는다.
사회의 건설적인 변화를 일으키기 위해 확신을 가져야 한다.
세계의 현상을 고려하는 미래 계획적인 태도를 개발해야 한다.
이로써 재건주의 교육과정은 사회과학
1956년 브라멜드
<재건주의 교육철학을 지향하여 Toward a Reconstructed Philosophy of Education〉라는 글에서 기존의 진보주의·본질주의·항존주의 교육철학이 현재나 과거 중심이었다고 비판
사회적 자아실현을 위한 미래 중심의 교육이 필요하다고 주장
1957년 소련의 스푸트니크 1호 발사
미국 교육
3. 재건주의의 교육 원리
1)전제
①미국, 세계의 문화는 현재 심각한 위기에 직면
☞발명과 과학적 발견의 기반 위에 농업사회로부터 도시, 기술사회로 옮겨가는 동안에 기술사회의 실재에 문화적으로 적응하는 데 있어 심각한 지체. 기술세계의 변화 따라 잡기 위해 자신의 가치 재구
교육의 목적과 방법은
행동과학에 의해 발견된
연구 성과에 따라 재구성되어야 함.
학생, 교육, 학교는 크게는
사회적, 문화적 힘에 의해
재구성되어야 한다.
미래사회를 어떤 가치관에 입각해서
세울 것인가에 대한 논증 결여
행동과학을 유일한 방법으로 여기는 데서
오는 한계
민
Ⅰ. 교육철학(교육사상)의 도입과 발달
자유민주주의가 표방되고 미국의 정치적-문화적 영향이 해방 후의 한국 사회를 휩쓸고 있을 때, 교육부분에서의 미국의 영향은 다른 어떤 세력과도 비교할 수 없이 지대한 것이었다. 해방 직후는 말할 것도 없고 그 이후 지금까지 한국의 교육학자들에 의해서 가