남을 수 있는가? 에 대한 척도일 뿐이다. 다른 사람과의 경쟁에서 살아남기 위해서 발휘되는 창의성은 상품을 만들고 새로운 수요를 창출하기 위해서는 효과적일 수 있지만 인류 전체의 미래나 공동체가 함께 고민해야한 문제에 대해서는 전혀 창의적인 생각과 고민을 가지지 못한다. 창의성 교육에 열
교사의 자발성과 자율성을 전제로 한 장학의 방법이 강조되고 있다. 교육조직은 다른 조직과는 달라서 지시나 명령 등의 강압적인 방법으로는 그 목적을 달성할 수 없다. 설득과 협의, 참여 등과 같은 협동적 방법만이 구성원들의 동기를 유발시켜주며 교육조직의 목적을 달성할 수 있다. 따라서 교사
I. 교육의 철학적 기초
1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 철학이란
① 고대 : 삶의 의미를 추구하거나 일상적 삶을 지혜롭고 행복하게 사는 문제 (공자, 소크라테스)
② 오늘날 : 인간의 의미체계를 표현하는 언어와 이 언어가 실제나 현실과 관련을 맺는
남교사 할당제란?
‘양성 균형 임용제’ 라고도 하며 교사 채용 시 남성 합격자의 비율이 30%가 안 될 경우, 남성의 채용 비율을 30%로 유지하는 제도
남교사 할당제 발생 배경
1996년 여성의 사회, 공직진출을 위해 공무원 임용 시 여성을 일정 비율 채용하는 ‘여성채용목표제’가 도입되었다. 그런데
Ⅰ. 서 론
필자가 초중고등학교 다닐 때는 여교사와 남교사가 적당하게 배분되어 있어 학생의 지도에 효율적인 것으로 기억된다. 그러나 요즘 학교에 여교사가 70% 넘게 차지하고 있어 학생지도 측면에서 문제점이 노출되고 있는 실정이다. 가정에도 남자다운 아버지와 여성스러운 어머니가 함께 존